| Datum |
Thema |
TextLektüre |
Referenten
/ Arbeitsgruppen |
Tisch- vorlage |
Arbeits-
blätter |
I. Umschauen:
Die Ursprünge der Phänomenologie |
| 20.4 |
Einführungssitzung
1: Wahrnehmen und Beschreiben |
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| 27.4 |
Einführungssitzung
2:
Fragen über Fragen. |
Mach, Proust |
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II. Womit anfangen?
Der Phantasie an die Macht verhelfen und trotzdem genau bleiben |
| 4.5 |
Man sieht sein Auge
nicht beim Sehen und nicht sein Gehirn beim Denken: PhänomenologInnen brauchen nur die
Intuition |
Ideen I,
§18-26 (Kopie) |
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--> 3 |
| 11.5 |
Tatsachen, Beispiele
und was die PhilosophInnen daraus machen: Wesenerschauung und Phantasie |
Held I, 98-105 Phänomenologische Psychologie, §9 (Kopie)
Held I, 255-270 |
Nicole Jörs |
--> 4 |
--> 4 |
III. Die Welt zum Phänomen machen:
Die Fülle des Sinns und das Prinzip der Intentionalität |
| 18.5 |
Das Gleiten des
Blicks und die Gegenstände: Das cogito und sein Blick |
Held I,
146-156 |
Anika Waldorf |
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--> 5 |
| 25.5 |
Das Vermeinen von
Gegenständen und ihre Darstellung: Die Intentionalität |
Held I,
146-156 |
Hendrik Niederlich |
--> 6 |
--> 6 |
| 1.6 |
Die Welt auf den Kopf
stellen und trotzdem normal bleiben: Die Epoché |
Held I,
131-142 |
Britta Jülich |
--> 7 |
--> 7 |
IV. Genauer hinhören und hinschauen:
Der stummen Wahrnehmung zur Aussprache verhelfen |
| 8.6 |
FÄLLT AUS |
FÄLLT AUS |
FÄLLT AUS |
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| 15.6 |
In Horizonten denken:
Die Fülle der Welt und die abwesende Leere |
Cartesianische
Meditationen, §17-22, speziell §19 (Kopie)
Erfahrung und Urteil, §7-8 (Kopie) |
Markus Wagner |
--> 8 |
--> 8 |
| 22.6 |
Immer genauer
hinschauen und doch nicht mehr sehen: Die Näherbestimmung der Welt |
Held II, 55-69 |
Kai Radzinowski |
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--> 9 |
| 29.6 |
Die Welt liegt in der
Spannweite meiner Arme: Der Leib und das Können |
Held II, 63-69 |
Timofei Agarin |
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--> 10 |
V. Verlusterfahrungen:
Die Lebenswelt und die Krise der europäischen Wissenschaften |
| 6.7 |
Es weltet: Naturwelt,
Kulturwelt, Allwelt, intersubjektive Welt, natürliche Welt |
Phänomenologische
Psychologie, Beilage XXVII |
Michael Otterbach |
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11 |
| 13.7 |
Sein mit Methode
verwechseln: Das Ausgangsproblem der Krisis |
Held II,
276-292 |
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--> 12 |
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Semesterplan